一場環境教育人員的認證研習,找我去講兩堂課。一堂談氣候變遷與永續發展目標,一堂談循環經濟與綠色消費。兩堂都是兩小時。聽眾是一群已經坐了兩天的老師、主任與校長——他們不缺資訊,缺的是一個把資訊變成行動的理由。 我想把整個備課的過程誠實地記下來。不是記它多順利,而是記我在 AI 幫我做這兩堂課的時候,學會了什麼,又付出了什麼。 一張投影片,該不該交給 AI? 備課的第一個真問題,不是「要講什麼」,而是「哪些交給 AI,哪些非我自己來不可」。 我後來替自己立了一句判準:拿掉這一張…
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「知識為種子,行動為土壤,創作為光。」
歡迎來到 i-29 Lab。 這是一套由教育工作者所建立的 Public Knowledge Base(公開知識庫), 紀錄我如何在校園治理、田間實踐與數位創作之間, 將永續發展教育(ESD)與 SDGs 轉化為可執行、可驗證的行動系統。
內容聲明:
本網站文章透過 AI 輔助整理與潤飾,但所有內容皆來自實際觀察、行動與反思。 i-29 Lab 強調「可驗證、可實踐、可複製」的知識,而非單純生成內容。
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