--- 摘要 榮·理查特(Ron Ritchhart)等人的《讓思考變得可見》,是一部以「思考例程(Thinking Routines)」為核心工具的教育實踐著作。理查特的核心主張是: 真正的學習,不只是記憶知識,而是培養「會思考的心智習慣(Thinking Dispositions)」——而那個培養,需要讓思考的過程,透過具體的工具和課堂文化設計,真正地「被看見」,而不是永遠藏在學生的腦子裡,老師無從知曉、學生無從反思。 這本書對 i-29 Lab 的意義,在於它提供了一個「讓…
Read more »--- 摘要 Stella Cottrell 的《批判性思考:跳脫慣性的思考模式(第2版)》( Critical Thinking Skills: Developing Effective Analysis and Argument ),是英國學術寫作和批判性思考教育最廣泛使用的教材之一。Cottrell 論證:批判性思考,是一套「可以被學習、可以被練習和可以被提升」的認知技能——包括「識別論證、分析證據、評估推理和建構有效論證」。這次再讀,是在完成了哲學(黑格爾、克羅齊、艾德勒)…
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「知識為種子,行動為土壤,創作為光。」
歡迎來到 i-29 Lab。 這是一套由教育工作者所建立的 Public Knowledge Base(公開知識庫), 紀錄我如何在校園治理、田間實踐與數位創作之間, 將永續發展教育(ESD)與 SDGs 轉化為可執行、可驗證的行動系統。
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