——從一本冷冷追問「每個崩壞的文明,當初都自以為在進步」的書,到我站在雲林這塊正在下陷的土地上,替我的學員、也替我自己,追問那個最不寒而慄的問題:我們這一代,會不會正是那個,一邊高喊進步、一邊砍下最後一棵樹的人 摘要 《失控的進步》,是加拿大作家隆納·萊特一系列演講集結而成的一本文明反思小書。它的核心,是一個鋒利到令人不寒而慄的概念——「進步的陷阱」(progress trap):人類許多看似成功的「進步」,其實是一條會反噬自身的死路。狩獵技術的進步,讓我們獵光了賴以維生的獵物…
Read more »——從一份告訴各國政府「顧環境不必犧牲成長、還能消除貧窮」的旗艦報告,到我這個雲林小農,站在「綠色成長」與「夠了就好」這道全球辯論的中間,替我的學員、也替我自己,誠實地,秤一秤:我們該追求的,是更綠的成長,還是,根本,換一把,衡量的尺 --- 摘要 《邁向綠色經濟:通往永續發展與消除貧窮的路徑》,是聯合國環境規劃署(UNEP)於 2011 年發布的旗艦報告,作為 UNEP 對隔年里約永續發展大會(Rio+20)的關鍵貢獻,歷經三年全球研究與三個月公開審查而成。它的核心,是要打破…
Read more »——從一個在農場裡,看著廚餘變成堆肥、堆肥養出蔬菜的農夫,到我在麥唐諾與布朗嘉這裡,聽見一個更大膽的宣告:垃圾,是人類設計失敗的產物;真正的永續,不是「少製造一點垃圾」,而是從一開始,就不製造垃圾——讓一切,都能,像落葉回到土壤那樣,安全地,循環回去 --- 摘要 《從搖籃到搖籃》,是威廉·麥唐諾與麥克·布朗嘉合著的一本環境設計經典,被視為「循環經濟」思想最重要的源頭之一。它挑戰了傳統環保「從搖籃到墳墓」(cradle to grave)的線性思維——製造、使用、丟棄——以及那套…
Read more »——從一份剛拿下雲林金牌、正邁向教育部複選的閱讀磐石獎簡報,到我把批判的刀,第一次,轉向我自己六年的實踐:我做的,是真實的文化改變,還是精緻的展演?這套架構,能不能,活過剛剛大換血的團隊?而我終於看見——廉使國小,原來,就是 Beein' Farm 的原型 --- 摘要 「廉動智慧閱,使命永續情」(Smart Insight, Sustainable Mission),是我與廉使國小團隊,六年來,為這所雲林偏鄉小學,走出的一條路。它的核心,是一個大膽的焊接:把「閱讀」與…
Read more »當一個校長,站在退休的門檻上回望——批判閱讀台灣的校園永續政策,與一所學校真正可行的作為 ——從一個推了一輩子環境教育、卻看著第一線老師被填報與績效壓垮的校長,到我終於想清楚:如何不讓 ESD 變成另一套漂綠的規訓,而是讓學生真正主導、讓這所偏鄉小學,長成一座小小的方舟——也成為我接向退休農場的那座橋 --- 摘要 台灣的校園永續發展教育(ESD),是一張由多個部會、多套計畫交織而成的網。教育部這邊,有自 1998 年推動至今、強調「全校式」推動的「綠色學校夥伴網路」;有結合 …
Read more »一套全人類的共同語言,與一張不及格的成績單——批判閱讀《聯合國永續發展目標 SDGs》與台灣的在地實踐 ——一個要在雲林種下一座永續農場的人,如何讀懂這 17 個目標、誠實面對它至 2026 年「僅約三成在軌道上」的真相,並在「全球生物多樣性正在倒退」的此刻,看見自己守護的每一顆種子、每一句母語,為什麼重要 摘要 「永續發展目標」(Sustainable Development Goals,SDGs),是聯合國於 2015 年通過、所有會員國共同承諾的「2030 議程」核心:1…
Read more »我真的走通了——但就在離財富自由最近、市場最狂熱的此刻,我更要回頭確認,當初靠的是什麼:重讀施昇輝《只買4支股,年賺18%》批判閱讀筆記 ——從一個用清崎的理論啟蒙、卻用施昇輝的方法真正走通的人,到我在繳清房貸、圓了電動車的夢、離財務自由最近的此刻,看著市場狂熱,更要回頭守住那個讓我走到這裡的、最樸素的紀律:佛系,不是消極,是一種在貪婪與恐懼之間,站得住的定力 --- 摘要 施昇輝的《只買4支股,年賺18%》,是台灣「佛系投資」與 ETF 理財的代表作之一。施昇輝原是證券業出身,…
Read more »逃離農村的少年,和回到土地的我,是同一個人嗎?——重讀 i-29 苗圃裡的一本舊哲學書:波沙特《如果沒有今天,明天會不會有昨天?》批判閱讀筆記 ——從一個在建立 i-29 之前、曾大量讀哲學的人,到我重讀這本舊書才驚覺:它書名裡那道關於時間的謎題,與書中那艘「忒修斯之船」,竟早就,替我,問好了我這一生最深的兩個問題——時間,與我究竟是誰 --- 摘要 易夫斯·波沙特的《如果沒有今天,明天會不會有昨天?》,是一本面向大眾的哲學思想實驗集。作者是瑞士的哲學人,長年主持哲學對談節…
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「知識為種子,行動為土壤,創作為光。」
歡迎來到 i-29 Lab。 這是一套由教育工作者所建立的 Public Knowledge Base(公開知識庫), 紀錄我如何在校園治理、田間實踐與數位創作之間, 將永續發展教育(ESD)與 SDGs 轉化為可執行、可驗證的行動系統。
內容聲明:
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