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【簡報發表】新世代環境教育を戦略とする学校統治-SDGs持続可能な未来学校計画 School Governance based on NEED Policy as a Strategy 簡報內容 前言 摘要 學校領導與治理 永續實蹟 教導處 教務組 訓導組 總務處 結語 School Governance based on NEED Policy as a Strategy 發表於【日本・台湾小中学校ESD/環境教育シンポジウム】 日時：2024年6月1日（土）14:00～18:20 会場：学習院大学南3号館1階103教室（〒171-8588 東京都豊島区目白１丁目５ー１） 開催方式：対面のみ 主催者：（特定非営利活動法人）持続可能な開発のための教育推進会議（ESD-J）（一般社団法人）日本環境教育学会 webサイト： https://www.esd-j.org/2024/04/15/taiwansympo/ 簡報內容 報告時間為15分鐘，由於為同步翻譯，故由子軒翻譯全版之簡報，另行準備7.5分左右的逐字稿，方便同步翻譯。 前言 封面：皆さん、こんにちは、大家午安，大家好！ P4：わたしは林俊傑です、廉使國小校長。本簡報由我兒子翻譯，還請指教。他中學時曾在枥木県真岡市真岡西中遊學，目前在日商台灣島津公司服務，受大家照顧，謝謝。 P5：接下來我將為大家分享我在廉使國小推動「以新世代環境教育為策略之學校治理」的執行經驗 摘要 P7：我遵照教育部NEED符應SDG 4.7，核心精神在落實永續發展教育ESD及永續生活模式。 P8：執行策略為全校式經營，包含學校領導與治理、在課程發展與教學； P9：以及校園環境及資源管理、在地行動與社區共學等四個面向 學校領導與治理 P11：首先，校長對學校的發展脈絡進行分析，思考推動策略 P12：接下來專家指導、輔導團協助，共同對話，進行以SDGs為焦點的全校性治理檢視 P13：然後共同型塑學校願景：愛、智慧、探索及永續。 P14：並整合經費與資源，聚

推動食農教育的實踐指南：從理念到行動 前言 食農教育致力於深化人與食物、人與土地的關係，從食物的源頭到消費行為，連結農業、環境與健康飲食的議題，並強化對農業的認識和支持。從了解飲食文化，到珍惜食物、促進永續發展，食農教育希望在國民心中扎根，成為日常生活的一部分。【 食農教育資訊整合平台 】 食農教育法 目的 農業 飲食：確保健康飲食 環境 永續發展 食農教育定義 六大方針 農產品與均衡飲食 全榖雜糧類 豆魚蛋肉類 乳品類 蔬菜類 水果類 油脂與堅果種子類 零飢餓政策 零飢餓計畫包括三大面向 零飢餓計畫包括三大策略 認識三章一Q 資源 食農教育法 目的 推動全民食農教育，強化 飲食 、 環境 與 農業 的連結，促進健康飲食習慣和農業文化的傳承，並支持農漁村、農業及環境的 永續發展 。 農業 根據【 農業發展條例 】，農業涵蓋農作、森林、水產、畜牧等生產、加工與休閒活動。主責機關為 農業部 。 一級農業 ： 台灣農產地圖 二級加工業 三級行銷 六級產業 = 1+2+3（生產、加工、販售一體化） 飲食：確保健康飲食 參見【 營養及健康飲食促進法 】及【 健康九九 】。主責機關為 衛生福利部 。 三大營養素比例 ：蛋白質10-20%、脂質20-30%、碳水化合物50-60% 六大類食物 ：全榖雜糧、豆魚蛋肉、乳品、蔬菜、水果、油脂與堅果種子類 食品營養成分資料庫 環境 根據【 環境基本法 】，環境涵蓋所有影響人類生存的自然資源，主責機關為 環境部 。 永續發展 永續發展是指滿足當代需求，同時不損及後代人需求。負責機構為【 行政院國家永續發展委員會 】。 食農教育定義 食農教育是一個引導國民瞭解從農業生產、加工到食物選擇、剩食處理等全過程的教育，強調飲食、環境與農業的連結，增進國民健康，並促進農業與環境的永續發展。 六大方針 支持認同在地農業 ：推動食