不只班班有冷氣！打造「智慧氣候友善校園」，從一棵樹、一張電費單開始
前言：當校園遇見氣候變遷，教育的下一步在哪裡？
面對全球日益嚴峻的氣候變遷，教育現場該如何應對？這不僅是教室裡的理論探討，更是攸關下一代生存的實踐行動。
最近，我參加了由樹德科技大學李彥頤教授主持的「智慧氣候友善校園設計工作坊」，從多位專家學者的分享中，我對「氣候變遷」與「校園永續」的結合有了全新的認識。這場工作坊不僅提供了宏觀的氣候風險分析，也分享了具體的校園盤查、課程實踐與科技應用方法。
這篇文章，我將為你整理這場工作坊的精華，帶你了解如何從零開始，將我們的校園轉型為一所「智慧氣候友善校園」，培養學生具備應對未來挑戰的「氣候行動」公民素養。
一、校園環境盤點：從「健康檢查」開始
1. 為什麼要做校園盤點？
在採取任何行動之前，我們必須先「了解」自己。如同人要進行健康檢查，校園也需要做全面的環境盤點。林建棕督學指出，這項工作涵蓋了四大循環面向：
- 資源與碳循環：盤查水電單，計算學校的碳排放量。
- 水與綠系統：檢視校園的生態與綠化狀況。
- 能源與微氣候：分析校園的日照、風向等，找出節能的潛力。
- 環境與健康：關注教室內的二氧化碳濃度，確保師生的健康。
2. 碳盤查：從正碳排到負碳排
李星皓教授詳細解釋了校園碳盤查的具體做法。這不僅是計算學校的正碳排（水電使用量），也需要納入負碳排（如再生能源、校園植栽的自然碳匯）。
透過簡單的碳盤查，我們能將抽象的「氣候變遷」轉化為具體的數據，讓師生知道學校的碳足跡，並找出最適合的改善模式。這是一個極佳的教學活動，能讓學生親自參與，培養他們的公民責任感。
二、課程與生活實踐：從「硬體」到「軟體」的改變
屏東振興國小與勝利國小的案例，為我們展示了如何將永續理念融入課程與日常生活中：
- 從「全校性治理」出發：詹麗足督學分享，這不是單一教師的責任，而是需要學校行政與教學團隊共同建立共識、成立社群，並進行專業對話。
- 以「探究與實作」為核心：課程設計可以從「校園盤查」開始，引導學生發現問題、提出假設，並運用數據分析來驗證。
- 硬體的改變，帶來軟體的改變：從校園綠建築的設計、低碳親水環境的打造，到節能設施的改善，這些硬體的改變，最終會引發師生在思想、行為與習慣上的「軟體改變」。
三、科技應用與未來展望：智慧化管理與數據說話
1. 能源監測與智慧管理
李星皓教授提到，單純的「班班有冷氣」計畫，若缺乏整體規劃，可能會增加碳排放。因此，他強調要導入能源管理系統，透過智慧電表、水表，精準掌握校園的能源使用狀況，並進行數據分析，找出節能策略。
- 節能三部曲：從建築節能（減少空調使用）、設備節能（汰換老舊燈具），到水資源循環利用，最後再透過「智慧管理」，讓節能減碳不再是口號。
2. 打造氣候韌性校園
台東大學附小實務分析的案例，則讓我們看到了「校園降溫」的多元策略。除了冷氣，我們還可以透過植樹、儲水降溫等方式，改善都市熱島效應，打造更具韌性的校園系統。
結語：氣候行動，是未來的公民素養
這場工作坊讓我深刻體會到，永續發展教育不僅是一個議題，更是一種未來的公民素養。它包含了：
- 問題思考與探究能力
- 資料蒐尋與分析能力
- 行動與實驗能力
- 永續生活模式的養成
當我們將這些能力融入校園的日常運作，並透過「國際化、數據化、智慧化、普及化」的方式，讓學生親自參與，我們才能真正培養出能夠應對未來氣候挑戰，並為地球永續發展貢獻力量的下一代。
你準備好，為你的校園進行一次「健康檢查」了嗎？
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