🚀 摘要
如何將聯合國 SDGs、2050 淨零排放等宏大目標，轉化為校園的日常？
身為雲林縣環境教育輔導團召集人，本文作者以廉使國小為實踐典範，分享其將政策轉譯為行動的領導哲學與全校式治理策略：
- LSES 願景轉譯： 將複雜的政策凝練為「LSES 教育」——愛的、智慧、探索、永續校園（Love, Smart, Experiential, Sustainable），為全校師生提供清晰的行動藍圖。
- 全校式治理實戰： 應用教育部 NEED 政策，從領導治理（撰寫 VLR 報告）、課程教學（SDGs 融入校本課程）、校園環境（食物森林、Light Kitchen 活教材），到社區連結（社區循環日），將永續思維內化為學校文化。
- 成果與展望： 學校的努力獲得了行政院國家永續發展獎、國家環境教育獎等多項肯定，證明只要有系統地將宏大願景落實於微小行動，教育的力量將能超越校園圍牆，為下一代播下永續的種子。
一、 前言：當校園的圍牆，不再是教育的邊界
在當前的知識與環境變遷時代，教育的職責已遠超課業傳授，更需承擔起對全球永續發展的責任。對於學校領導者而言，如何將聯合國的永續發展目標（SDGs）、國家的2050 淨零排放承諾，以及教育部的新世代環境教育發展（NEED）等宏觀政策，有效地內化並實踐於校園日常，是一項極具挑戰性的教育使命。
本文作者以其擔任雲林縣環境教育輔導團召集人的經歷，以及對廉使國小的校務領導為實例，分享其推動永續教育的領導哲學與全校式治理策略。這不只是一份計畫書，更是一份將「永續」從口號轉化為行動的實戰筆記，旨在激勵更多教育工作者，將學校打造成為永續未來的燈塔。
二、 策略轉譯：從政策脈絡到 LSES 學校願景
推動永續教育的第一步，在於將複雜的政策文件，轉譯成全體師生、家長都能理解並參與的學校願景。作者以十二年國教課綱的素養導向、《食農教育法》的在地精神，以及教育部 NEED 政策的全校式治理為核心，凝練出了廉使國小的教育願景——「LSES 教育」 。
這個四維度的架構，清晰地界定了「永續未來學校」的核心精神：
這個願景為每一位教師提供了清晰的方向，成功地將個人的教學熱情，與學校的整體永續目標緊密連結。
三、 全校式治理：讓「永續」成為學校的文化
要實現 LSES 願景，需要一個系統性的推動策略。作者將 教育部 NEED 政策 的「全校式治理（Whole-School Approach）」理念，應用於學校的行政、課程、環境與社區四大層面 。
1. 領導與治理：從理念到行動的橋樑
作為學校領導者，作者積極參與中央與縣府的永續政策，將最新的趨勢與資源引導回校園。具體實踐策略包括：
- 專業增能： 鼓勵教師成立專業社群，並定期辦理增能研習，確保永續教育的理念能被每一位教師內化與實踐。
- 透明化承諾： 透過撰寫學校自願檢視報告（VLR，Voluntary Local Review），將永續實踐的成果透明化，主動向社會展現學校對永續發展的承諾與進度。
2. 課程與教學：將 SDGs 融入每一個學習角落
學校重新規劃學校本位課程，將 SDGs 的核心素養巧妙地融入各學習領域，讓知識從書本走向生活：
- 永續種子課程： 例如在「綠飲食」單元中，學生不僅學習食物的來源和製備，更在實踐中理解SDG 2（消除飢餓）與 SDG 12（永續消費與生產）的具體意義。
- 跨域統整： 課程設計強調跨領域整合，鼓勵學生以解決問題（Problem-Based Learning, PBL）的方式，探討當前的環境議題。
3. 校園環境：讓校園本身就是一本教材
學校將校園設施視為永續教育的活教材，創造一個能讓學生親身探索與實踐的環境：
- 循環系統建置： 設置能資源循環系統、雨水回收系統和節能設施，讓學生實際觀測能耗數據，理解節約能源的重要性。
- 食物森林與 Light Kitchen： 學生在校園的食物森林中種植蔬果，並在 Light Kitchen 中將其烹調。這個從「產地到餐桌」的過程完美體現了 《食農教育法》 的核心精神，連結了環境、農業與飲食。
4. 社區連結：讓學校的影響力超越圍牆
永續教育的影響力不應止於校園。學校積極與社區連結，深化在地文化的傳承，讓永續教育成為凝聚社區向心力的核心：
- 社區循環日： 定期辦理「社區循環日」，邀請家長與居民參與綠飲食、綠交通、二手物品交換等活動，將永續生活方式推廣至社區。
- 地方共學： 積極與地方組織（如農會、文史工作者）共學，共同推動在地食材與文化的傳承與創新。
四、 榮耀與展望：行動的力量無可限量
這段將宏大願景轉化為具體行動的旅程成果豐碩，學校的努力獲得了多項來自中央與地方的肯定，證明了只要有系統的治理策略，學校可以成為永續未來的典範：
- 🏆 行政院｜國家永續發展獎
- 🏆 環境部｜國家環境教育獎
- 🏆 教育部｜閱讀磐石獎、教學卓越獎
- ...以及更多來自各界的肯定。
這些榮耀是學校持續前進的動力，它們證明了當學校領導者、教師和社區夥伴願意齊心協力，將宏大的願景落實於每一個微小的行動中時，教育的力量將無可限量。
五、 結語：從閱讀世界，到激勵改變世界
教育，是一場影響深遠的長遠行動。從將書本的知識化為校園的實踐，從引導學生閱讀世界、理解環境，到最終激勵他們改變世界、承擔責任，我們正以 LSES 哲學和全校式治理，為下一代種下一顆又一顆永續的種子。
這條永續教育的道路雖然充滿挑戰，但每一步實踐都充滿希望。作者深信，當更多教育者、學校與夥伴一同加入，形成一個廣泛的永續學習社群時，我們將不再是單獨作戰。讓我們在這條路上彼此照亮、攜手前行，共同為下一代，打造一個更美好、更具韌性的永續未來。
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