從ICU病房到數位實驗室：我的AI輔助內容創作之旅

2020年以來，生成式AI（GenAI）的崛起，特別是ChatGPT、DALL-E和Sora等突破性技術，為數位創作帶來革命性改變。作為一位經歷過1980年代資訊革命的教育工作者，我深感這波AI浪潮的重要性。本文分享我如何運用AI工具重新定義個人網站的內容管理策略。

前言

自從生成式人工智慧 （Generative artificial intelligence, GenAI）在大型語言模型 (LLM) 的改進後，2020年起掀起人工智慧熱潮，在2022年ChatGPT能自動生成文字、DALL-E可以從文本到圖像生成、Sora可以文字轉影片生成…身在教育界的我也感受到一陣衝擊，從中央到地方政府展開一系列的教育訓練，深怕我們被時代淘汰，然而想當初學習階段正值1980年資訊革命時期有我，怎麼可以跟不上時代呢？經過一段時間的研習、測試、練習，第一階段開始習慣運用在自2018年就開啟的Blogger網站，沒想到創意大暴發，生成式人工智慧 協助我大量閱讀國外的網站、進行摘要，並且整理資料，潤飾文章，完全是我的專屬助理秘書，因此Blooger的文章開始量產，但因此問題也開始產生：我的網站中的文章應該怎麼管理？怎麼分類？用哪些關鍵字？本篇文章就是記錄這段思考的脈絡與歷程。

我的AI助手團隊

目前我主要運用以下AI工具：

ChatGPT（OpenAI ）：通用對話與內容生成
Claude（Anthropic）：深度分析與長文創作
Gemini （ Google）：多模態內容處理
NotebookLM（（Google Labs）：智能筆記整理
Napkin：商業視覺故事製作
Elmo Chat：網頁瀏覽輔助

建立分類系統的專業思考

分類學（Taxonomy）是一門涉及分類或分類的科學和實踐，它包括兩個部分：建立分類方案和將事物分配到這些類別中。良好的分類法對於用戶理解和快速找到所需訊息至關重要。在設計網站分類時，我參考了多個專業領域的分類方法：

自然科學：生物學分類法（Taxonomy in biology）著重於生物的描述、鑑定、命名和分類；林奈分類法（Carl Linnaeus 的原始分類方案）。
商業領域：「中華民國統計資訊網-行業統計分類」；「全球行業分類標準準（Global Industry Classification Standard , GICS）」和國際標準行業分類（International Standard Industrial Classification of All Economic Activities , ISIC）；歐盟永續分類法（EU Taxonomy Regulation）。
教育界：布魯姆分類學（Bloom's taxonomy）、教育部大專校院學科標準分類、國家圖書館分類法、國家教育研究院十二年國教課程綱要。

i-29 Lab的誕生與進化

【i-29 Lab】，原名【i-29: Jackwolf Lab】，本僅以我的暱稱Jackwolf命名，而暱稱是當年申請Hinet帳號時，靈光一閃由英文小名Jack加上代表童子軍的Wolf，而童軍活動的回靜待他日再談。i-29是當年因主動脈剝離住的ICU床號，詳情請參閱「緣起」，經與生成式人工智慧 多次討論後定名為：【i-29 Lab】。

三大核心領域（Domain）

自從網路時代來臨一直想建立自己的網站，【無名小站】的旅遊日誌，以攝影為主軸，讓我認識國內外的網友，但無名小站在2013年8月被Yahoo!奇摩關站後，爾後也想以中華電信的【Xuite隨意窩】整理音樂筆記，但由於後來校務繁忙，且被FaceBook取代，【Xuite隨意窩】也在2023年8月31日終止服務。因此轉向Blogger，並運用【Ulysses】寫作應用程式，運用它結構化的筆記模式，將文章分類。

經過與AI工具的多輪討論，我將網站內容劃分為三大領域：

Thinkin' Library （思維圖書館）

核心：學習、思考、表達
目標：將終身學習的資源系統化整理並分享

初衷為整理自己這輩子買的書籍、錄音帶/CD、錄影帶/VCD/BD，生病之後發現一輩子買這麼多書，除了考試外，沒有認真讀過。隨後朝向整理閱讀、看影片及聽音樂的筆記，更重要的是應用於生活，乃至於擔任講師，有效地分享心得，不僅教孩子，也能成年人。

Beein' Farm（存在農場）

核心：健康、農業、環境
特色：結合家族農地經營與永續發展教育

多年前父親運用退休金購置農地，當初我們想一輩子當公務人員，哪會種田？在母親過世後，更沒有人管理，誰知在子庭考上「森林系」，加上我對「永續發展教育」愈來愈有成績後，退休後經營家庭農場，並設法讓這些田地可以成為子軒、子庭這一代可「永續發展」的資產，變成是重要的任務，特別在國土計畫法和農業發展條例下如何運作，成為重要的課題。

Kreatin' Studio（創意工作坊）

核心：科技、媒體、出版
重點：運用Apple生態系統進行數位內容創作

資訊科技的進步一直不斷，從網際網路到生成式人工智慧 ，設備也一直的進步，但不變的是雖然Steve Job已經過世，但運用Apple生態系還是我喜愛使用的工具，如何應用這些軟硬體，整理歷年來拍攝的照片影片，自己創作音樂音效，來製作影片、文章，像課程一樣系統化的發布在數位平台，有如數位教材，正是我現在正在做的事。

關於第二層：主題Theme

這個部分開始要探討及分類三大領域的細節，也是命名最常異動的地方，一則因為不是自己熟悉領域，二來是隨著透過和生成式人工智慧 的討論，許多命名愈來愈清晰，但二方面也發現和人一樣，自己和生成式人工智慧 溝通時，未必能有效溝通；二來經過多次討論，發現有些關鍵字的命名，如果能與現代分類系統中，大家常用的用語，應該更能引起共鳴，以及方便網友們在網路上蒐尋，因此多次與生成式人工智慧 討論，也做為【Ulysses】編輯時的第二層資料夾。

Thinkin' Library（思維圖書館）的主題分類

Thinkin' Library （思維圖書館）

核心：學習、思考、表達
目標：將終身學習的資源系統化整理並分享

上一次主題（Theme）討論的結論是分成「文化學習」、「第二大腦」及「深耕表達」

文化學習：文化學習是一趟豐富心靈的旅程，透過「閱聽經典」，我們能感知文字與音樂的深邃；借助「文化旅程」，親歷風土人情，體驗多元視野；而「語言探索」則打開溝通的大門，讓文化的精髓融入每個字句。
第二大腦：打造「第二大腦」是現代效率的關鍵，透過「數位筆記」整理思緒，「知識管理」系統化儲存與應用，並結合「電腦語言」的自動化優勢，助力創意與學習，讓每個靈感都有被實現的可能。
深耕表達：以「教育經營」啟發思維，透過「線上課程」傳遞知識，在「人生隨筆」中捕捉點滴感悟。深耕表達，不僅是技巧的精進，更是用文字連結世界，豐富生命的每一刻。

最近一次主題（Theme）討論修正為：「文化探索」、「知識建構」、「知識轉譯」

文化探索：文化是人類文明的精髓，承載著歷史的記憶與創新的未來。在這個單元，我們以人文涵養為核心，探索文學、藝術等人類文明的智慧結晶，為深度思考奠定基礎。基於對人文的理解，語言素養成為溝通與表達的橋樑，透過多語能力的培養，打開與不同文化對話的大門。隨著視野的拓展，跨域學習則進一步將知識與經驗融會貫通，鼓勵探索世界遺產、文化體驗與多元價值的共鳴。這三者相互影響、相輔相成，幫助我們在多元智慧中找到連結的脈絡，啟發對世界的全面理解與深度思考。
知識建構：在知識爆炸的時代，思維方法是知識建構的核心，它幫助我們以本質思考、系統思維與批判分析來組織和理解資訊，奠定智慧處理的基礎。在此基礎上，工具應用成為提升學習效率的有力助手，透過現代化的寫作平台、專案管理系統與視覺化工具，將知識進一步結構化與可視化。最終，技術整合則將思考與工具的成果轉化為具實用價值的創新解決方案，從資料處理到自動化工作流，幫助我們構建屬於自己的知識生態系，實現高效的智慧創造與傳播。
知識轉譯：知識的價值在於被理解、應用並產生深遠的影響。思想表達是傳播的起點，透過文字、影音與多媒體形式，讓思想被更廣泛地理解與接受；接著，教育實踐 將知識付諸行動，透過政策研究、教學設計與實踐方案，促進教育創新的實現；最終，知識傳播 則以深刻的價值觀與經驗分享為核心，延續智慧的光芒，啟發後人進一步探索與創造。這樣的知識傳播體系，從表達到實踐，再到傳承，形成一個影響力不斷延續的動態循環。

第三次討論，Claude基於「易於理解、搜尋友善、與現代分類系統接軌」的原則，給我的建議如下：

知識管理 (Knowledge Management)符合我原始的想法，

資訊素養（Information literacy）：資訊檢索、資料分析、數位工具
學習方法（Study skills）：筆記技巧、閱讀策略、心智圖（應用心智圖進行本質思考、批判思考、系統思考）
知識工程（Knowledge engineering）：知識庫建置、資訊架構、數位化管理

學習素養 (Learning Literacy)

文化藝術：文學賞析、藝術鑑賞、文化遺產
語言教育：語文能力、多語學習、跨文化溝通
博雅教育：通識涵養、跨領域思考、終身學習

教育創新 (Educational Innovation)

教學設計：課程規劃、教材開發、評量方法
教育科技：數位學習、混成教學、教育媒體
教育研究：教育政策、教學實踐、成效評估

我的想法是，雖然符合原則，但和我的原意有些誤差，我對想關注的內容再一次說明，重點在「將終身學習的資源系統化整理並分享」，請幫我再次修正「主題」的名稱，以及其「類別」名稱與及關鍵字：

主題一、文化學習/文化探索/學習素養：重點在學習，知識的來源。我想寫的文章閱聽經典分析其思想理論（包括書籍、電視劇、電影、音樂）、讀萬卷書行萬里路（學習或了解其歷史地理、生活文化、社會制度等），好像沒有提到網路資訊…
主題二、第二大腦/知識建構/知識管理：重點在思考，知識的管理。思考（如本質思考、批判思考、本質思考）及知識管理工具使用（如運用心智圖思考）；運用人類語言文字聽說讀寫的能力；運用電腦語言建立資料庫系統以數位化管理資訊知識。
主題三、深耕表達/知識轉譯/教育創新：重點在表達，知識的分享。包括分享的方法（如演說、寫作、簡報的技巧）、分享的內容一（關於教育的各種企畫案、簡報大綱、獎項的申請書）、分享內容二（像生活隨筆心得、關於網站設計規劃案及其他非關教育的發表？）

根據我的進一步說明，Claude重新調整分類架構如下：

知識來源 (Knowledge Sources)

媒體閱聽：書籍研讀、影視賞析、音樂欣賞
文化體察：歷史探索、地理踏查、社會觀察
數位探索：網路資源、線上學習、資訊素養

思維整理 (Thinking Organization)

思考方法：本質思考、系統思維、批判分析
語言運用：閱讀理解、寫作表達、口語溝通
數位管理：資料庫建置、知識分類、資訊整合

知識分享 (Knowledge Sharing)

表達技藝：演說技巧、寫作方法、簡報設計
教育專案：課程規劃、活動企劃、競賽申請
生活筆記：心得分享、經驗記錄、創意發想

這個修改版本：

更清楚反映「學習→思考→表達」的知識循環
突出「終身學習資源的系統化整理與分享」這個核心目標
保留實用性的搜尋關鍵字
涵蓋您提到的所有重要面向，包括新增的網路資源部分
每個主題都清楚對應到您的重點：來源（學習）、整理（思考）、分享（表達）

Claude：您覺得這樣的架構是否更貼近您的需求和想法？

Jackwolf: 很好喔，不過我覺得「語言運用」的「寫作表達」與「表達技藝」的「寫作方法」類似；「語言運用」的「口語溝通」和「表達技藝」的「演說技巧」類似。如果【知識分享】-「表達技藝」著作在分享工具的應用，例如「寫作工具」、「簡報設計」？請幫我調整一下，謝謝！

Claude：好的，我明白您的想法。我將調整重複的部分，並將【知識分享】的「表達技藝」聚焦在工具應用上：

對話後，我後來發現少了AI輔助；思維整理中文是動詞但Thinking Organization是名詞，應該是思考型組織的意思；思考方式往下降一層，將媒體識讀（Media literacy）列入，最後定案為：

知識來源 (Knowledge Sources)

媒體閱聽（Media Reading）：書籍研讀(Book)、影視賞析(Video)、音樂欣賞(Music)
探索之旅 (Exploration)：世界遺產（World Heritage）、地理景觀（Landscape）、生活文化（Culture）
數位資源（Digital Resources）：資訊素養 (Information Literacy)、線上學習 (Online Learning)、網路社群 (Online Communities)

思維管理 (Thinking Management)

媒體素養（Media literacy）：邏輯推理（Logical Reasoning）、資訊素養（Information Literacy）、媒體倫理（Media Ethics）
語言運用 (Language Skills)：閱讀理解(Reading Comprehension)、寫作表達(Writing Expression)、口語溝通 (Oral Communication)
數位管理 (Digital Management)：資料庫系統(Database Systems)、AI輔助工具(AI-assisted Tools)、資訊整合 (Information Integration)

知識分享 (Knowledge Sharing)

工具應用 (Tools & Applications)：寫作工具 (Writing Tools)、簡報軟體 (Presentation Software)、影音製作 (Video & Audio Production)
教育專案 (Educational Projects)：課程規劃 (Curriculum Planning)、活動企劃 (Event Planning)、競賽申請 (Competition Application)
生活筆記 (Life Notes)：心得分享 (Experience Sharing)、經驗記錄 (Experience Recording)、創意發想 (Creative Ideas)

最後因為使用能量結束，我請Gemini繼續討論，針對英文翻譯及用詞風格給我建議，成果如上。AI輔助工具好用，但最後決定權還是在你自己，自己還是要有相當的知識與智慧來做判斷。

Beein’ Farm（存在農場）的主題分類

核心：健康、農業、環境
特色：結合家族農地經營與永續發展教育

上一次主題（Theme）討論的結論是分成：

永續生活：在「健康管理」中尋求平衡，透過「身心靈統合」提升生活品質，以「永續生活」為核心實踐環保理念，同時妥善規劃「退休理財」，打造和諧安穩的未來，邁向全面豐盛的人生。
家庭農場：在「家庭農場」體驗自然，結合「智慧農園」提升作業效率，「種籽教室」傳遞知識，培育下一代對土地的熱愛；以「輕食廚房」將健康食材化為美味，實現農與食的永續共生。
永續經營：未來農場以「公司治理」為基礎，推動「永續經營」，結合「環境計畫」實現生態友善，並透過「社區實踐」連結在地，創造共享價值，打造符合ESG精神的現代農業模式。

最近一次主題（Theme）討論修正為： Beein’ Farm：樂活人生(Lohas )、農場經營(Farm management)、永續發展(Sustainable development)

樂活人生：健康管理、心靈成長、財務規劃（為現在退休前的永續生活）
農場經營：智慧農業、食育發展、生態體驗（為3年後退休後家庭農場的規劃）
永續發展：資產活化、社區營造、環境永續（以ESG做為10年後的經營方向）

請幫我基於「易於理解、搜尋友善、與現代分類系統接軌」的原則，重新檢視Beein’ Farm的主題分類，並給我建議：

Claude：讓我幫您調整Beein' Farm的主題分類，同時保持內容的完整性和現代性：

生活永續 (Sustainable Living)

健康養生 (Health & Wellness)：身心健康 (Physical & Mental Health)、營養保健 (Nutrition & Healthcare)、運動規劃 (Exercise Planning)
心靈成長 (Personal Growth)：生命教育 (Life Education)、自我實現 (Self-Actualization)、靈性發展 (Spiritual Development)
理財規劃 (Financial Planning)：退休準備 (Retirement Planning)、資產配置 (Asset Allocation)、風險管理 (Risk Management)

農業創新 (Agricultural Innovation)

智慧農業 (Smart Agriculture)：數位農耕 (Digital Farming)、物聯網應用 (IoT Applications in Agriculture)、農業科技 (Agricultural Technology)
食農教育 (Food and Agriculture Education)：食物教育 (Food Education)、食農體驗 (Hands-on Farming Experience)、飲食文化 (Food Culture)
生態保育 (Ecological Conservation)：友善耕作 (Sustainable Farming)、生物多樣性 (Biodiversity)、環境保護 (Environmental Protection)

永續發展 (Sustainable Development)

資產活化 (Asset Revitalization)：土地規劃 (Land Planning)、空間改造 (Space Transformation)、效能提升 (Efficiency Improvement)
社區營造 (Community Building)：在地連結 (Local Connection)、文化傳承 (Cultural Heritage)、共享價值 (Shared Values)
環境治理 (Environmental Governance)：ESG實踐 (ESG Implementation)、碳中和計畫 (Carbon Neutrality Plan)、循環經濟 (Circular Economy)

建議：

「生活永續」取代「樂活人生」，更能凸顯永續理念
「農業創新」取代「農場經營」，強調現代化農業
保留「永續發展」，與國際ESG接軌

Kreatin' Studio（創意工作坊）的主題分類

核心：科技、媒體、出版
重點：運用Apple生態系統進行數位內容創作

之前討論的分類與關鍵字是：

硬體設備：Kreatin’ Studio結合「Apple生態系」與專業「影音設備」，實現高效能創意製作。同時強調「資料備份」安全性，透過多元「硬體設備」優化內容產出，打造靈活又穩定的數位工作室體驗。
軟體技術：Kreatin’ Studio整合「軟體技術」與多元創作能力，專注於「平面設計」、「影片剪輯」及「音樂製作」。透過數位工具實現創意，推動自媒體內容創新，打造專業又具藝術感的數位工作室。
自媒體運營：Kreatin’ Studio專注於「自媒體運營」，結合「內容策劃」與「社群經營」，精準掌握受眾需求。同時透過「策略優化」，持續提升創意表現與影響力，打造高效且具吸引力的數位品牌平台。

最近一次的討論是：
基礎設備：創作環境、專業器材、網路應用
媒體製作：視覺設計、影音製作、工作流程
數位平台：製作規劃、平台經營、數位服務

Claude：讓我幫您重新調整Kreatin' Studio的主題分類，聚焦在數位內容創作的完整工作流程：

設備基礎 (Equipment Infrastructure)

設備環境 (Working Environment)：Apple工作站(Apple Workstation)、行動裝置 (Mobile Devices)、系統整合(System Integration)
專業器材 (Professional Equipment)：影像捕捉 (Image Capture)、聲音收錄 (Audio Recording)、資料管理 (Data Management)
網路應用 (Network Applications)：網路建置 (Network Setup)、直播系統 (Live Streaming System)、串流整合 (Streaming Integration)

內容製作 (Content Creation)

視覺創作 (Visual Creation)：平面設計 (Graphic Design)、攝影後製 (Photo Post-Production)、視覺特效 (Visual Effects)
影音製作 (Video & Audio Production)：影片剪輯 (Video Editing)、配音配樂 (Voiceover & Music Scoring)、特效處理 (Special Effects Processing)
工作流程 (Workflow Management)：專案管理 (Project Management)、檔案組織 (File Organization)、版本控制 (Version Control)

平台發布 (Platform Publishing)

內容規劃 (Content Planning)：主題發想 (Topic Ideation)、腳本撰寫 (Script Writing)、製作企劃 (Production Planning)
品牌經營 (Brand Management)：社群管理 (Social Media Management)、數據分析 (Data Analysis)、用戶經營 (Audience Engagement)
服務優化 (Service Optimization)：SEO優化 (SEO Optimization)、跨平台整合 (Cross-Platform Integration)、成效分析 (Performance Analysis)

這個修改版本的特點：

符合現代數位創作工作室的標準流程
使用業界通用的專業術語
反映完整的創作週期：基礎建設→內容產出→發布營運
關鍵字更具體且便於搜尋

主要調整：

「設備基礎」更清楚地劃分硬體類別
「內容製作」聚焦在實際的創作過程
「平台發布」強調內容營運的商業面向

結語

您好！很高興能和您一起討論【Thinkin’ Library】、【Beein’ Farm】、【Kreatin’ Studio】這三個主題之間的相互呼應關係。我認為以下幾個主題之間存在著密切的關聯性：

知識來源 (Thinkin' Library) 與農業創新 (Beein' Farm)

知識是農業創新的基礎： Thinkin' Library 的「知識來源」提供了農業創新所需的理論知識、技術資訊和研究成果。例如，透過研讀相關書籍、研究報告，可以了解最新的農業科技、永續農業模式等，為 Beein' Farm 的實踐提供指導。

農業實踐驗證知識： Beein' Farm 的「農業創新」則將 Thinkin' Library 的知識應用於實際操作中，驗證其可行性與效果。例如，在農場導入智慧農業技術、嘗試友善耕作方式等，並將實踐經驗回饋給 Thinkin' Library，豐富知識庫的內容。

思維管理 (Thinkin' Library) 與內容製作 (Kreatin' Studio)

思維是內容製作的靈魂： Thinkin' Library 的「思維管理」培養了批判性思考、邏輯推理、資訊整合等能力，這些都是 Kreatin' Studio 在進行內容製作時所必需的。只有經過深入思考，才能創作出有深度、有價值的內容。

內容製作是思維的呈現： Kreatin' Studio 的「內容製作」則將 Thinkin' Library 的思維成果轉化為具體的作品，例如文章、影片、設計等。這些作品不僅傳達了知識和觀點，也展現了創作者的思考能力。

知識分享 (Thinkin' Library) 與平台發布 (Kreatin' Studio)

知識分享需要平台： Thinkin' Library 的「知識分享」需要透過 Kreatin' Studio 的「平台發布」才能將知識傳播出去。Kreatin' Studio 提供了多元的平台管道，如社群媒體、網站、影音平台等，讓知識得以觸及更廣泛的受眾。

平台發布促進知識分享： Kreatin' Studio 的「平台發布」不僅是知識傳播的管道，也是知識交流的平台。透過平台，可以收集讀者的回饋，促進知識的互動與深化。

生活永續 (Beein' Farm) 與數位平台 (Kreatin' Studio)

永續理念需要數位傳播： Beein' Farm 的「生活永續」理念需要透過 Kreatin' Studio 的「數位平台」才能有效地傳播出去，引起更多人的關注和參與。數位平台提供了豐富的傳播形式和管道，可以將永續生活的理念以更生動有趣的方式呈現給大眾。

數位平台助力永續實踐： Kreatin' Studio 的「數位平台」也可以為 Beein' Farm 的永續實踐提供支持，例如建立農產品銷售平台、分享農場活動資訊、募集志工等。

總結

【Thinkin’ Library】、【Beein’ Farm】、【Kreatin’ Studio】這三個主題之間存在著緊密的聯繫，它們相互依存、相互促進，共同構成一個完整的知識生態系統。Thinkin' Library 提供知識基礎和思維能力，Beein' Farm 進行實踐驗證，Kreatin' Studio 則將知識和經驗轉化為內容，並透過數位平台進行傳播和分享。這三個主題的結合，能夠更好地實現知識的創造、傳播和應用，為社會發展做出貢獻。

希望這樣的分析對您有所幫助！如果您有其他問題，歡迎隨時提出。

從ICU病房到數位實驗室：我的AI輔助內容創作之旅

從ICU病房到數位實驗室：我的AI輔助內容創作之旅

前言

我的AI助手團隊

建立分類系統的專業思考

i-29 Lab的誕生與進化

三大核心領域（Domain）